КСП «Композиция и художественное время в рассказе Уроки французского» по русской литературе, 8 класс

• Анализировать композицию рассказа «Уроки французского», выделяя экспозицию, завязку, кульминацию, развязку и эпилог.
• Определять особенности художественного времени (ретроспекция, временны́е сдвиги) и объяснять их роль в раскрытии идеи произведения.
• Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, подтверждая суждения цитатами из текста.

Приветствие, психологический настрой.

— Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас. Сегодня мы погрузимся в мир рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского». Посмотрите на доску: «Память — основа совести и нравственности» (Д.С. Лихачёв). Как вы думаете, почему я выбрала этот эпиграф? (пауза) Обсудим в конце урока.

Mind-map за 1 минуту: Возьмите лист А5. За 60 секунд запишите любые ассоциации, которые возникают при словосочетании «уроки французского» (слова, чувства, образы). Время пошло!

Стоп. Теперь выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с соседом по парте. (Учитель проходит, слушает, затем просит 2–3 учеников озвучить вслух).

— Отлично! Сегодня мы не просто перескажем сюжет, а посмотрим на композицию и время — как автор строит повествование, чтобы заставить нас сопереживать.

• Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
• Записывают ассоциации (1 минута).
• Выбирают 3 ключевых, обсуждают в паре.
• 2–3 ученика озвучивают: «одиночество», «голод», «учительница», «доброта», «стыд».
• Фиксируют тему в тетради.