ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Как мужик жене сапожки покупал» (по рассказу В.М.Шукшина «Сапожки») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Не для себя, а для другого, потратил деньги, вызвал спор. Не просто вещь, а знак любви, хоть выглядит порой смешно. О чем идет речь?» (Пауза). Давайте выскажем свои гипотезы. Что это могло бы быть? Запишем ваши идеи на доске». После обсуждения: «Все ваши версии очень интересны. А теперь давайте отгадку. Это действие, описанное в рассказе Василия Шукшина «Сапожки». Тема нашего урока: «Как мужик жене сапожки покупал». Сегодня мы будем не просто читать, а исследовать мотивы поступков героев и попробуем понять, как автор к ним относится. Сформулируйте, пожалуйста, вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы после изучения рассказа. Например: «Почему этот подарок вызвал столько проблем?» или «Что хотел сказать автор?». |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии (подарок, цветы, помощь, жертва). Фиксируют тему в тетрадях. Формулируют 1-2 вопроса по теме урока (индивидуально). | Для учеников с трудностями концентрации: загадка представлена в виде картинки-ребуса на экране (сапожки + знак вопроса + сердечко). Возможность дать устный, а не письменный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой подарка/отношений. • Формулирует вопрос, начинающийся со слов «почему», «как», «зачем». |
• Проектор/экран или доска. • Презентация с ребусом/загадкой (создана в Canva). • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuz Generator) для быстрого создания визуального стимула. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||