ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор. Н.В. Гоголь. «Ревизор» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания комедии Н.В.Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Но прежде чем открыть книгу, давайте задумаемся: откуда вообще берутся гениальные произведения? Я задам вам провокационный вопрос и прошу проголосовать, подняв руку. Вопрос такой: Как вы думаете, великую комедию «Ревизор» Гоголь написал: А) По вдохновению, одним махом? Б) Долго и мучительно, много раз переделывая? В) Ему просто подсказал сюжет друг? Проголосуйте за вариант А, Б или В. (Фиксирует результаты на доске). Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы так считаете? Какие у вас аргументы?» | Слушают вопрос. Голосуют поднятием руки. Объединяются в пары (1 пара из 3-х человек, если 5 учеников). Обсуждают свои предположения, аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре высказывает свое мнение о возможных обстоятельствах создания произведения. • Приводит хотя бы один простой аргумент (например, «все гении пишут быстро» или «над сложными вещами всегда долго работают»). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||