ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное пространство и художественное время комедии. Язык комедии "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной комедией Н.В. Гоголя "Ревизор". Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первое, что приходит в голову, когда вы слышите слова "Город из "Ревизора"». (Раздает стикеры и маркеры). «Время пошло!».
Через минуту: «Стоп! Теперь по очереди назовите свою ассоциацию и прикрепите стикер к доске. Давайте выберем три самые частые или самые интересные. Какие это? (Например, "взяточники", "страх", "беспорядок"). Почему вы выбрали именно эти? Как они связаны с темой нашего урока?» |
- Индивидуально записывают 1-2 ассоциации на стикерах за 1 минуту.
- По очереди называют свои ассоциации, прикрепляют стикеры к доске. - Совместно с учителем выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры.
- Классная доска или ватман. - ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени. Помогает структурировать мысли и создать наглядную основу для урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||