КСП «Борьба за счастье в трагедии Шекспира „Ромео и Джульетта» по русской литературе, 8 класс

• Проанализировать поступки Ромео и Джульетты, определяя, как через них У. Шекспир выражает авторское отношение к ценности любви и личного счастья.
• Написать письмо одному из героев трагедии, выразив своё отношение к его выбору в борьбе за счастье, используя эпитеты, сравнения, риторические вопросы.
• Сформулировать тему и идею трагедии, высказав аргументированное мнение о ключевой проблеме — конфликте между чувством и долгом/традицией.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. В одном из городов Казахстана двое молодых людей из семей, которые много лет соперничали в бизнесе и практически не общались, полюбили друг друга. Их родители категорически против их отношений, считая это предательством семейных интересов. Молодые люди очень страдают, но не хотят расставаться.»

Вопрос классу: «Как вы думаете, какой исход возможен в этой ситуации? Спрогнозируйте развитие событий. Обсудите в парах 1 минуту.» (Учитель распределяет учеников в пары). После обсуждения: «Давайте выслушаем 2-3 прогноза.»

Связь с темой: «Ваши прогнозы очень ценны. А теперь представьте, что подобная история легла в основу великого произведения, написанного более 400 лет назад. Сегодня мы будем говорить о вечной борьбе за личное счастье в трагедии Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта». Как вы думаете, почему эта история до сих пор волнует людей во всем мире?»

ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора всех прогнозов в режиме реального времени и их визуализации на экране. Это поможет быстро актуализировать опыт всех учеников и создать интерактивную карту мнений.

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах возможные исходы (трагический, компромиссный, побег и т.д.).
• 2-3 ученика озвучивают свои прогнозы.
• Высказывают предположения об актуальности сюжета «Ромео и Джульетты».

• Ученик участвует в обсуждении в паре.
• Выдвигает логичный прогноз, основанный на жизненном опыте.
• Пытается провести параллель между кейсом и темой урока.

• Проектор/экран.
• Ссылка на онлайн-доску (Padlet/Mentimeter).
• Таймер.