ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь. О.О. Сулейменов. «Последнее слово акына Смета» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Биография и творческая деятельность Олжаса Омаровича Сулейменова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.9.1 писать творческие работы (письмо писателю), выражая отношение к его биографии, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: изображение человека, который одной рукой держит книгу, а другой — микрофон, с подписью «Когда твои стихи читают как рэп». Как вы думаете, о ком или о чём это может быть? Почему этот образ может быть актуален для нас сегодня?» (Выслушивает предположения). «Совершенно верно, это может быть про поэта, чьё творчество выходит за рамки страниц книги, становится публичным, современным, близким молодёжи. Сегодня мы познакомимся с таким человеком — Олжасом Сулейменовым. Он не только поэт, но и общественный деятель, чьи идеи были новаторскими для своего времени. Давайте узнаем, почему его можно назвать созидателем и новатором». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи образа с темой урока. Формулируют, что новаторство может проявляться в соединении традиционной поэзии с современными формами. | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связывая образ на меме с понятием новаторства в творчестве. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||