ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ассоль- главная героиня романтической повести А.Грина «Алые паруса» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о мечте и реальности. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Её прозвали «корабельная Ассоль», над ней смеялось всё село. Она ждала чудо у моря, и чудо это приплыло. Кто она, и что за чудо она ждала?» Запишите вашу гипотезу на стикерах (1-2 предложения). Куда мы отнесем ваши ответы? Правильно, на доску в колонку «Наши предположения». Итак, кто догадался? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это Ассоль из повести Александра Грина «Алые паруса», а чудо – корабль с алыми парусами. Сегодня мы подробно разберем образ этой удивительной героини.» |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа на стикере. Высказывают предположения. Фиксируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает версию, связанную с сюжетом повести «Алые паруса». • Учащийся формулирует ответ в 1-2 предложениях. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, на основе ChatGPT) для создания персонализированных вводных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||