ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Астероиды и их жители. Образ Маленького принца. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: однажды Маленький принц прилетел на астероид Б-612 и встретил там фонарщика, который каждую минуту зажигал и гасил фонарь. Принц подумал: „Вот человек, который достоин уважения, ведь он верен слову“. Но был ли фонарщик на самом деле профессионалом? Давайте разберёмся. Я намеренно допустил неточность — попробуйте её найти. (Пауза.) Кто догадался? Верно, астероид фонарщика — не Б-612, а 329-й. Зачем автор даёт героям разные планеты? Как это связано с темой «Мечты и реальность»?» Возможные ответы учеников: «Каждый астероид — это отдельный мир мечты / иллюзии», «Фонарщик застрял в бессмысленной работе, это реальность, а не мечта». |
Слушают, находят намеренную ошибку (неправильный номер астероида). Высказывают предположения о связи с темой. | Визуальная опора: портреты обитателей астероидов и номера планет на карточках. Для слабовидящих — увеличенный шрифт. | Дескрипторы: • находит неточность в сторителлинге; • формулирует гипотезу о значении астероидов. Без баллов |
Презентация (слайд 1 — астероиды и герои), карточки с номерами планет, аудиозапись отрывка (по желанию). ИИ-инструмент: генерация изображений обитателей астероидов (Midjourney) для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||