ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С. Грин. История создания повести «Алые паруса». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Все учащиеся научатся: анализировать изобразительные средства в художественном тексте (аллитерация, ассонанс, антитеза и др.) и приемы, раскрывающие идею произведения (контраст и др.) Большинство учащихся научатся: понимать художественное произведение, критически осмысливая; характеризовать персонажей произведения на основе деталей и цитат Некоторые учащиеся научатся: читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя или образа-персонажа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным произведением, которое стало символом надежды и веры в чудо. Но прежде чем мы откроем книгу, я задам вам один вопрос. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все люди перестали верить в мечту? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Как изменился бы мир?» Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу итог: «Вы затронули очень важные вещи: мир стал бы серым, люди перестали бы создавать что-то новое, исчезла бы радость ожидания. А теперь представьте, что один человек в самые трудные времена не только сохранил веру в мечту, но и создал произведение, которое уже почти сто лет зажигает эту веру в других. Это писатель Александр Грин и его повесть-феерия «Алые паруса». Сегодня мы узнаем, как и при каких обстоятельствах родилась эта светлая история». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают свои варианты ответов (мир стал бы скучным, не было бы искусства, науки, люди жили бы без цели). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий в гипотетической ситуации. • Ученик аргументирует свою позицию (устно). |
Таймер на экране, презентация (слайд с вопросом и изображением книги). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||