КСП «А.П.Чехов. Рассказ „Мальчики“. Сравнительная характеристика героев» по русской литературе, 8 класс

• 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования;
• 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты;
• 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета;
• 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;
• 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы).

1. Проанализировать характеры и мотивы поведения Володи и Чечевицына, составив их развернутую сравнительную характеристику с использованием цитат из текста.
2. Создать интеллект-карту (ментальную карту), отражающую ключевые черты характеров героев, их мечты и влияние друг на друга.
3. Сформулировать аргументированную точку зрения на проблемный вопрос: «Чей побег был более обдуманным: Володи или Чечевицына?».

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с рассказом А.П. Чехова «Мальчики». В центре нашего внимания — два героя: Володя и Чечевицын. Давайте за одну минуту на листочках запишем все ассоциации, которые у вас возникают со словом «ПОБЕГ». Что это может быть? Куда? Зачем? Какие чувства? Начинаем! Время пошло». (Через минуту). «Спасибо. Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Через две минуты я попрошу несколько пар озвучить свой выбор и объяснить, почему именно эти слова».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей облачной ментальной карты в реальном времени. Ученики с мобильных устройств могут добавлять свои ассоциации. Это визуализирует общую картину и активизирует всех.