КСП «Сюжетно-композиционное своеобразие "Гранатовый браслет» по русской литературе, 7 класс

• Проанализировать ключевые элементы сюжета и композиции повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» (экспозиция, завязка, кульминация, развязка, кольцевая композиция).
• Сравнить образы и ключевые сцены повести с их интерпретацией в экранизации (фильм 1964 г. или музыкальными произведениями), выявив специфику выразительных средств литературы и кино/музыки.
• Создать творческий продукт (сторителлинг, раскадровку, музыкальный набросок), предлагая новаторскую интерпретацию одного из элементов сюжета или композиции повести.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир одной из самых пронзительных историй о любви. Но начнем с небольшого челленджа. У вас на столах лежат карточки с названиями известных литературных произведений и фильмов. Ваша задача за 3 минуты в парах найти и соединить пары: литературное произведение и его экранизацию. Например, «Война и мир» и фильм «Война и мир». Старт!»

(Через 3 минуты): «Время! Давайте проверим. Какие пары у вас получились? (Выслушивает ответы). Отлично! А теперь скажите, что сложнее передать в фильме: внешность героя, его чувства или последовательность событий? Почему? (Подводит к мысли о специфике средств выразительности). Сегодня мы будем не просто анализировать текст, а сравнивать его с другими видами искусства, чтобы понять, как автор строит свою историю. Тема нашего урока: «Сюжетно-композиционное своеобразие «Гранатового браслета»».

• Ученик правильно соотносит не менее 3 пар «произведение-экранизация».
• Ученик высказывает предположение о различии средств выразительности в литературе и кино.

• Набор карточек «Литература и кино» («Гарри Поттер», «Мастер и Маргарита», «Гранатовый браслет» и др.).
• Таймер онлайн.
• ИИ-инструмент: Генератор пар для заданий (например, ChatGPT для быстрого создания списка пар).