ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Секреты художественного мастерства А.С. Пушкина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл мем: Пушкин сидит с пером, а вокруг него схемы рифм, звуки “ч”, “ш”, “р” летают. Подпись: “Когда пытаешься объяснить, почему твой стих гениален, а тебе говорят — да он просто рифмует”». Вопрос классу: «Почему этот мем сегодня здесь? О чём мы будем говорить?» (Ответы: о мастерстве Пушкина, о звукописи, о рифмах, о том, что поэзия — это труд). Учитель подводит: «Верно. Мы раскроем секреты художественного мастерства Пушкина. Узнаем, как простые звуки и рифмы создают шедевры. А ещё поймём, что за лёгкостью пушкинского стиха стоит огромный труд, профессионализм и внимание к деталям — качество, которое мы называем трудолюбием». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем на слайде (презентация/проектор), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||