ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символы в сюжете рассказа В____________________Набокова «Рождество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7____________________2____________________5____________________1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7____________________2____________________4____________________1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях 1 эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; 7____________________4____________________4____________________1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь____________________ Сегодня мы продолжаем работу с рассказом Владимира Набокова «Рождество»____________________ Вспомним главного героя – Ивана Слепцова, потерявшего сына____________________ А теперь представьте: Что было бы, если бы в конце рассказа вместо бабочки из кокона вылетела просто мушка или ничего не произошло? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты____________________ Как бы это изменило смысл финала?»
Выслушивает 3-4 ответа, фиксирует ключевые слова (надежда, чудо, смерть, пустота) на доске____________________ «Интересные гипотезы! Вы затронули очень важные понятия____________________ Чтобы понять замысел Набокова, нам нужно разобраться в языке, которым говорит этот рассказ – в языке символов____________________ Итак, тема нашего урока: «Символы в сюжете рассказа В____________________Набокова «Рождество»»____________________ |
Слушают вопрос____________________ Обдумывают ответ____________________ Предлагают варианты: «Рассказ стал бы еще печальнее», «Не было бы надежды», «Герой бы окончательно отчаялся», «Это было бы просто констатацией смерти»____________________ | Визуальная опора: на доске записан вопрос и ключевые слова____________________ Педагог повторяет вопрос четко, медленно____________________ Возможен краткий индивидуальный подводящий диалог: «Как ты думаешь, стало бы герою легче или тяжелее?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития сюжета____________________ • Связывает свой вариант с эмоциональным состоянием героя или идеей рассказа____________________ |
Текст рассказа В____________________Набокова «Рождество»____________________ Классная доска или интерактивная панель____________________ |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||