КСП «Рассказ А.Новоселова „Санькин марал» по русской литературе, 7 класс

• Определить тему и основную идею рассказа «Санькин марал», аргументированно выразив свое отношение к поступкам главного героя.
• Проанализировать ключевые элементы сюжета и композиции, создав графическую схему (кластер) конфликта «человек-природа» в произведении.
• Проявить творческий и исследовательский подход, предложив альтернативный финал рассказа или создав «вопросник» для интервью с автором.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень сильным и глубоким рассказом. Но прежде чем открыть текст, я предлагаю вам 3-минутный челлендж «Ассоциативный ряд». На доске написано слово «МАРАЛ». Ваша задача — по цепочке, не повторяясь, назвать первую ассоциацию, которая приходит в голову. Это может быть слово, чувство, образ, другой литературный герой. Начинаем с первого ряда. Время пошло!»

(Учитель записывает ассоциации на доске или в совместном документе, следит за временем).

«Отлично! Посмотрите, какой разнообразный спектр у нас получился: от «лес» и «свобода» до «опасность» и «охота». Как вы думаете, о чем может быть рассказ с таким названием — «Санькин марал»? Сформулируйте свои предположения в одном предложении». (Выслушивает 2-3 ответа). «Проверим наши гипотезы, обратившись к тексту».

• Участвуют в челлендже, называют ассоциации.
• Наблюдают за формирующимся рядом слов на доске.
• Высказывают предположения о теме рассказа на основе названия и ассоциативного ряда.

• Ученик предлагает ассоциацию, связанную с природой, животным миром или человеческими чувствами.
• Высказывает логичное предположение о возможной теме рассказа.

• Таймер (онлайн или на доске).
• Доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs, Jamboard).
• ИИ-сервис для генерации облака тегов из полученных ассоциаций (например, WordClouds.com).