ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ А. Е. Новоселова «Санькин марал». Человек и природа: трагедия укрощения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм); 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая свое отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важной и сложной теме — отношениях человека и природы. Перед тем как мы обратимся к рассказу, я хочу познакомить вас с реальной историей. В одном из заповедников молодой олень, которого с детства выкармливали люди, стал настолько ручным, что перестал бояться человека. Он выходил к туристам, брал еду. Но однажды, в брачный период, он стал вести себя агрессивно, воспринимая людей как соперников, и его пришлось изолировать. Как вы думаете, почему так произошло? Можно ли назвать эту историю трагедией? Запишите на стикерах свой краткий прогноз: «Это трагедия, потому что…» или «Это не трагедия, потому что…». У вас 2 минуты». После обсуждения 2-3 прогнозов: «Ваши мнения очень ценны. А теперь давайте посмотрим, как похожую ситуацию, но с гораздо более глубокими последствиями, описывает в своем рассказе «Санькин марал» Алексей Евгеньевич Новоселов. Сформулируйте, пожалуйста, главный вопрос, на который мы должны ответить сегодня, исходя из темы урока». (Направляет к формулировке: «В чем заключается трагедия укрощения дикого животного?»). ИИ-инструменты: Использование AI-сервиса для генерации кратких новостных сводок на тему «человек и дикое животное» (например, через ChatGPT) для создания банка кейсов. Можно показать сгенерированный заголовок и краткое описание на экране. |
|
Формирующее. Наблюдение за аргументацией в прогнозах. Дескриптор: ученик выдвигает предположение о причинах и последствиях описанной ситуации, связывая ее с вмешательством человека в природу. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||