ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ В.Тендрякова «Хлеб для собаки». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1. пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.3.1. выделять в тексте элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о сложных моральных выборах. Представьте себе ситуацию: вы живете в очень трудное время, голодное время. У вас есть последний кусок хлеба. Что было бы, если бы вы встретили голодного, беспомощного существа – например, щенка или котенка? Отдали бы ему этот хлеб, зная, что сами останетесь голодными? Или, может быть, поступили бы иначе? Подумайте минуту и поделитесь своими мыслями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Ваши рассуждения очень важны. Они напрямую подводят нас к рассказу Владимира Тендрякова «Хлеб для собаки», где главный герой, мальчик Володя, стоит перед похожим, но еще более страшным выбором». | Учащиеся слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов, аргументируют свою позицию. Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы: Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…», связывает его с личным опытом или моральными принципами. (без баллов) | Текст рассказа В.Тендрякова «Хлеб для собаки». Доска, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||