ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развязка комедии «Недоросль». Идея справедливости (Акт V) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о развязке «Недоросля» посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение Простаковой с подписью «Когда мама пытается сделать из тебя человека, но сама не знает, как это выглядит»]. Первый вопрос: почему этот мем может быть актуален для нашей сегодняшней темы? Второй, более личный: сталкивались ли вы с ситуациями, когда чьё-то «воспитание» или «забота» на самом деле вредили? Как вы думаете, что такое истинная забота и справедливость?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы увидим, как автор комедии, Денис Фонвизин, разрешает конфликты и вершит свой суд над героями. Будем разбираться, справедлив ли он». Объявляет тему и цели урока. ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря, связывающего классический сюжет с современным языком интернет-культуры. Помогает мгновенно вовлечь класс, создать эмоциональную связь с темой. |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения, связывая образ Простаковой с темой воспитания и несправедливости. Формулируют вопросы о том, что будет в финале. Актуализируют личный опыт. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с сюжетом комедии. • Задаёт вопрос по теме предстоящего анализа. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
1. Проектор/экран или интерактивная доска. 2. Подготовленный мем (файл или ссылка). 3. ИИ-сервис для генерации мемов (Imgflip, Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||