ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Набоков "Вечные темы в произведении "Рождество" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев. 7.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики героев 7.1.4.1 составлять сложный план. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы будем говорить о рассказе Владимира Набокова «Рождество». Но прежде чем мы начнем, давайте поразмышляем. Представьте себе: что было бы, если бы после тяжелой утраты, потери самого дорогого человека, случилось маленькое, но настоящее чудо? Как такое чудо могло бы изменить чувства и мысли человека? Подумайте минуту и поделитесь своими предположениями». После ответов учеников: «Спасибо за ваши мысли. Эти размышления очень близки к тому, что происходит в рассказе Набокова. Сегодня мы определим, какие вечные, то есть важные для людей во все времена, темы он поднимает, и как через эпизод чуда раскрывается характер героя и главная мысль автора». |
Ученики слушают, размышляют, высказывают свои версии (например: «человек мог бы снова поверить в жизнь», «это дало бы ему надежду», «он переосмыслил бы свою потерю»). Работают фронтально. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную гипотезу, связанную с предложенной ситуацией. • Ученик слушает и уважает мнения одноклассников. |
Текст рассказа В. Набокова «Рождество». Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||