ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мудрость притчи о блудном сыне |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы поговорим об очень известной истории. Я начну, а ты внимательно слушай и найди в моём рассказе одну неточность. Итак, жил-был богатый человек, и было у него два сына. Младший сказал отцу: "Отдай мне мою часть наследства, я хочу уйти и жить самостоятельно". Отец согласился, и младший сын уехал в далёкую страну, где быстро промотал всё состояние, купив себе роскошный дом и лошадей. Начался голод, и он нанялся пасти свиней, но даже свиного корма ему не давали. Тогда он решил вернуться домой и попроситься к отцу хотя бы в работники. Отец, увидев его издалека, рассердился и прогнал его, сказав: "Ты сам выбрал свой путь!" Но старший брат заступился за младшего и уговорил отца простить его. Вопрос: какая неточность здесь допущена? Что не соответствует настоящей притче?» Учитель выслушивает ответ. «Верно! В притче отец не рассердился и не прогнал сына, а наоборот — побежал навстречу, обнял, велел принести лучшую одежду и заколоть упитанного теленка. Старший брат же, наоборот, обиделся и не хотел входить в дом. Отлично, ты внимателен!» |
Ученик слушает, анализирует рассказ учителя, находит ошибку (гнев отца и заступничество брата). Формулирует ответ: «Отец не рассердился, а простил и обрадовался. Старший брат не заступался, а обиделся». | Дескрипторы: • находит 1-2 смысловые ошибки в пересказе; • верно восстанавливает эпизод из притчи. Без баллов |
Текст притчи (в сознании учителя), устная речь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||