ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Конфликт как движущаяся пружина комедии Фонвизина "Недоросль" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы Софья не получила письмо от Стародума и вышла замуж за Митрофана? Как изменился бы финал пьесы и судьба главных героев? Запишите 2-3 возможных варианта развития событий в тетрадь. У вас 3 минуты». | Учащиеся индивидуально записывают свои варианты ответа на проблемный вопрос, развивая воображение и опираясь на знание текста. Затем 2-3 ученика озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Вариант логически связан с характерами героев или сюжетом пьесы. |
Текст комедии «Недоросль», тетради, таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||