ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Молодежная культура. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книга — сокровищница знаний. Сравнительный оборот и его отличие от сложноподчиненного предложения с придаточным сравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль; 7.2.5.1 формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений; 7.4.1.1 правильно писать НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы деепричастий; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых осложнённых предложениях с обособленными обстоятельствами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это?» Правильно, книга! А теперь подумайте и запишите в тетради 2-3 предложения, отвечая на вопрос: Почему книгу можно назвать сокровищницей знаний? Используйте в своих ответах слова «как», «словно», «будто», «точно», «похоже»." После 2 минут: "Кто готов поделиться своей гипотезой? Давайте послушаем несколько вариантов и запишем ключевые сравнения на доске." |
Ученики слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетради 2-3 предложения, используя сравнительные слова. Желающие озвучивают свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал 1-2 предложения по теме. • В предложениях использованы сравнительные слова (как, словно и т.д.). • Ученик устно представил свою идею. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||