ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. Классицизм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классицизм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с литературным направлением - классицизм, с правилами классицизма. Формирование умения составлять кластер, опираясь на прочитанную информацию, а затем составлять монологическое высказывание о классицизме с опорой на кластер |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Ассоциативный ряд») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важное и строгое литературное направление. Но сначала – разминка для ума. У вас на столах лежат стикеры. На экране я покажу три слова: ПОРЯДОК, РАЗУМ, ПРАВИЛО. Ваша задача – за 2 минуты индивидуально написать на стикерах как можно больше своих ассоциаций к этим словам. Это могут быть другие слова, понятия, имена, названия произведений. Таймер пошел!»
Через 2 минуты: «Время вышло. Теперь объединитесь в одну команду. Выберите одного человека, который будет сводить все ваши ассоциации в один общий список на доске, а остальные помогут ему сгруппировать похожие идеи. На это у вас 2 минуты. Начните!» После выполнения: «Посмотрите на получившийся кластер. Как вы думаете, о каком литературном направлении, где ценились бы порядок, разум и строгие правила, мы сегодня будем говорить?» (Подводит к теме «Классицизм»). |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
- Объединяются в группу из 4 человек. - Распределяют роли: 1 ученик работает у доски, остальные диктуют и предлагают группировку. - Совместно создают кластер на доске. - Выдвигают предположение о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры.
- Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. - Таймер (онлайн или на телефоне). - ИИ-инструмент: Сервис типа Miro или MindMeister для создания цифрового кластера в реальном времени. Учитель может быстро вносить идеи учеников, демонстрируя процесс структурирования мыслей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||