ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа имени М.Горького отдела образования Карабалыкского района"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классицизм. Д. И. Фонвизин- «Сатиры смелый властелин». История создания комедии «Недоросль» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о сатире. Скажите, а что смешного может быть в невежестве, грубости или глупости? Это забавно или опасно? Я предлагаю вам сразу проголосовать. Вопрос: «Считаете ли вы, что смех — это эффективное оружие против человеческих пороков?» Варианты: А) Да, это самое сильное оружие. Б) Нет, смех бесполезен, нужны серьезные меры. В) Затрудняюсь ответить. Поднимите руки. Теперь, кто выбрал А, объясните свою позицию. Кто выбрал Б, приведите свой аргумент. Спасибо! Ваши мнения разделились. А теперь представьте, что 250 лет назад один писатель твердо верил в силу смеха и сатиры. Его назвали «сатиры смелый властелин». Как вы думаете, за что он мог получить такое звание? Сегодня мы это и выясним». | Ученики слушают, голосуют, поднимая руки за выбранный вариант. Несколько учеников (2-3) кратко аргументируют свою позицию. Формулируют предположения о личности писателя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает краткое мнение (согласие/несогласие) с приведением простого аргумента («потому что смех помогает указать на ошибки» / «потому что над человеком только посмеются, а он не исправится»). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. Возможность использовать Mentimeter или аналогичный сервис для онлайн-голосования в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||