ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классицизм. Денис Иванович Фонвизин. «Сатиры смелый властелин». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Представьте себе 18 век. В моде — пышные парики, менуэты и строгие правила во всём, даже в искусстве. В это время жил писатель, которого все знали как блестящего переводчика и дипломата. Он был личным секретарём у самого графа Панина и писал оды в честь императрицы Екатерины II. Его главным увлечением были путешествия по Европе, а свои комедии он считал всего лишь лёгкой забавой для двора. Его звали Денис Иванович Фонвизин. Так ли это? В моём рассказе есть одна важная неточность. Послушайте внимательно продолжение. Несмотря на успех при дворе, его пьесы, особенно комедия «Недоросль», вызывали скандал. В них он высмеивал не просто смешных людей, а целые пороки общества: невежество дворян, взяточничество чиновников, жестокость помещиков. За это его называли «сатиры смелый властелин». Итак, что же в моём первом описании не соответствует образу «смелого властелина сатиры»?» Даёт время на обдумывание, затем организует краткое обсуждение. |
Слушают рассказ. Анализируют информацию. Высказывают предположения о неточности (например: Фонвизин не считал комедии просто забавой, он использовал их для острой социальной критики; его сатира была смелой и опасной, а не развлечением для двора). Формулируют вопрос: «Чем на самом деле была сатира для Фонвизина?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие в информации. • Формулирует предположение или вопрос по теме. |
Портрет Д.И. Фонвизина (на экране или распечатка). Цитата А.С. Пушкина: «Сатиры смелый властелин» (на доске или слайде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||