КСП «Интегрированный урок: природа и человек в музыке, литературе, живописи» по русской литературе, 7 класс

• Проанализировать, как тема взаимоотношений человека и природы раскрывается в разных видах искусства (литература, живопись, музыка), используя цитаты, детали и оформляя анализ в кластере.
• Создать творческую работу (мини-интервью с героем или отзыв), выражая личное отношение к художественному образу природы, используя изобразительные средства языка.
• Проявить умение работать в группе, распределять роли, уважать мнение других и совместно достигать результата, демонстрируя единство и солидарность.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по разным видам искусства. Но для начала — разминка. У вас на столах лежат стикеры. У меня на экране слово — ПРИРОДА. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите на стикере первую ассоциацию, которая приходит в голову, когда вы слышите это слово. Это может быть цвет, звук, запах, название произведения, имя художника или композитора, литературного героя — всё что угодно! Время пошло!"

(Через 2 минуты). "Отлично! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, назовите свою ассоцию и приклейте стикер на наш общий плакат "Мир природы". Давайте посмотрим, какое многообразие идей у нас получилось!"

• Индивидуально записывают ассоциацию на стикер.
• По очереди называют ассоциацию и приклеивают стикер на общий плакат.
• Наблюдают за формированием общего "облака" ассоциаций.

• Ученик предлагает ассоциацию, связанную с темой природы.
• Ученик активно участвует в создании коллективного плаката.