ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая основа басни И. А. Крылова «Волк на псарне» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Это не просто зверь в лесу, а хищник, попавший в беду. Он думал, что попал в овчарню, но ошибся дверью. О ком и о каком произведении идет речь?» Давайте запишем ваши первые гипотезы на доске. Что это может быть?»
Фиксирует предположения учеников на доске (например: «Волк», «Басня», «Крылов», «Волк и ягненок» и т.д.). «Отлично! Вы близки к истине. Сегодня мы будем говорить о басне Ивана Андреевича Крылова «Волк на псарне». Но нас будет интересовать не только сюжет, но и та реальная история, которая скрывается за образами животных. Как вы думаете, о какой большой истории может идти речь в этой, казалось бы, простой басне?» |
Слушают загадку. Выдвигают версии. Отвечают на вопросы учителя. Записывают тему урока в тетрадь. | Упрощенная формулировка загадки. Наглядная опора: изображение волка и псарни на слайде. Возможность дать односложный ответ. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры. Слайд с изображением к загадке. Тетради учеников.
ИИ-инструмент: Генератор загадок (ChatGPT) для создания интригующего вступления, адаптированного под тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||