ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идейно-художественное своеобразие повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: на картинке грустный почтальон Печкин из Простоквашино, а подпись: "Когда ждал посылку, а пришла повестка". Как думаете, почему я начал урок с этого мема? Какое отношение он имеет к "Станционному смотрителю"?» Пауза для ответов. Учитель подводит к теме одиночества, несправедливости судьбы, социального неравенства. Учитель: «Сегодня мы погрузимся в мир маленького человека — Самсона Вырина. Поговорим о справедливости, ответственности и выборе.» |
|
• Дескрипторы: высказывает предположение о связи мема с темой; проявляет интерес. Без баллов. |
Проектор/экран, слайд с мемом (изображение почтальона Печкина). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||