ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: 25 отсутствующих: 0 |
| Тема урока | Жанр и язык "Ночи перед Рождеством" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; Внедрение ИИ Умение строить позитивные отношения с окружающими и вносить вклад в общественную жизнь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель (полная реплика, сценарий): 1) «Всем привет. Сегодня мы разберём жанр и язык произведения Н. В. Гоголя "Ночь перед Рождеством". Провокационный вопрос: как вы думаете — это больше сказка, повесть, пьеса или гибрид жанров? Поднимите карточку: зеленая — «сказка», синяя — «повесть», жёлтая — «пьеса/пьеса‑сказка», красная — «другое».» 2) «Голосуем — 10 секунд». (Запуск голосования: Kahoot/Mentimeter или поднятие карточек.) 3) После подведения быстрых результатов: «Кто проголосовал за... кто может кратко (1 предложение) объяснить почему? — назову 2‑3 ученика: по очереди 10–15 секунд на ответ». 4) Подводящая фраза: «Хорошо. Сегодня выясним, какие признаки жанра есть в тексте, и как язык помогает автору создавать юмор и мифическое пространство. Запишите цель урока в тетрадь.» |
- Голосуют карточками / через цифровой опрос. - 2–3 ученика дают короткие ответы (по 1 предложению). - Записывают цель урока. |
- Для учеников с ООП (зр./слух. нарушения): голосование через ассистента, стикеры, или учитель фиксирует устные ответы. Для учащихся с затруднениями речи — можно показать карточку с выбором и дать 1 простую причину в 2–3 словах; ассистент помогает записать цель в тетрадь. - Доп. время на голосование. |
Дескрипторы голосования (оценивание устного высказывания):
Отлично: формулирует причинную связь (1 предложение, термин «сказка/повесть/пьеса»). |
Ресурсы: карточки для голосования (4 цвета) или Kahoot/Mentimeter; интерактивная доска/проектор; раздаточный лист с целью урока; таймер; учебник: фрагмент «Ночь перед Рождеством» (печатный/электронный). ИИ‑инструменты: Mentimeter/Kahoot (опрос), Microsoft Immersive Reader (для предварительного озвучивания фрагмента для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||