ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Мифы народов мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е.В. Курдаков. Знакомство с писателем. Псы Актеона. СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических); 6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Я покажу мем: охотник с луком стоит перед огромным псом, а подпись: "Когда ты думал, что сегодня просто понедельник, а тут — СОР по литературе". Знакомо? Почему этот мем про нас? Сегодня мы действительно начнём новый раздел, и в конце вас ждёт небольшая проверка. Но главное — мы узнаем, как миф об Актеоне превращается в стихи. Кто уже слышал этот миф? (пауза, выслушивает 1-2 ответа). Отлично! Держите в уме: любая работа требует трудолюбия — даже разбор мема. Запишите число и тему.» | Ученики смотрят мем, улыбаются, поднимают руки, отвечают на вопрос учителя (предполагаемые ответы: «про охоту», «про собак», «про то, что мы боимся СОРа», «это про нас, потому что мы тоже волнуемся»). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес, реагирует на мем; • высказывает предположение о связи с темой; • записывает тему. |
Мем на слайде (изображение охотника и пса, можно найти на Freepik или сгенерировать в Canva), проектор, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||