ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Астафьев. «Конь с розовой гривой». Нравственные уроки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжим разговор о нравственном выборе. Посмотри на эту картинку (показывает мем: изображение ребёнка, который украдкой смотрит на печенье, а рядом надпись «Когда ты знаешь, что это неправильно, но очень хочется»). Как ты думаешь, о чём эта картинка? Почему она может быть связана с темой нашего урока? Мы сегодня будем говорить о рассказе Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой». Вспомни, какой сложный выбор стоял перед главным героем?» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva или Imgflip) для создания визуального якоря, связанного с темой искушения и выбора. Помогает быстро создать эмоциональную связь с темой. |
Ученик рассматривает картинку, высказывает предположения о связи изображения с темой урока и рассказом. Вспоминает сюжет: мальчик Витя обманул бабушку, подсунув в туесок с земляникой траву, чтобы получить желанного «коня» — пряник. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи картинки с темой искушения и сложного выбора. Актуализирует знание ключевого события рассказа. Без баллов. | Мем/картинка на экране или распечатка. Текст рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой». ПК/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||