ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Борьба двух сказочных царств - Кукольного и Мышиного |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Борьба двух сказочных царств - Кукольного и Мышиного |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Кто есть кто?") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир сказки, где идёт великая битва. У вас на столах лежат карточки с названиями предметов и существ. Ваша задача за 2 минуты разделить их на два столбика: что может относиться к Кукольному царству, а что – к Мышиному. На старт, внимание, начали! (Запускаю таймер на 2 минуты). Время! Давайте проверим. Кто хочет озвучить свой вариант для Кукольного царства? (Выслушиваю ответы). А для Мышиного? Отлично! Как вы думаете, почему эти два царства враждуют? (Краткое обсуждение). Именно эту борьбу мы и будем анализировать сегодня." |
Учащиеся индивидуально или в парах сортируют карточки (замок, меч, сыр, корона, колесо, норка, балетная пачка, сырная корка). Обсуждают критерии разделения. Высказывают предположения о конфликте. | Получают те же карточки, но с яркими визуальными подсказками (изображениями). Могут работать в паре с наставником (одним из сильных учеников). Учитель подходит и задаёт наводящие вопросы: "Это твёрдое? Это может быть у куклы?" | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и логикой рассуждений. Дескриптор: ученик корректно распределяет большинство карточек (6 из 8) по двум царствам. | Таймер на экране, набор карточек (бумажных или цифровых), интерактивная доска для демонстрации итога. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||