ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. П. Астафьев. Знакомство с писателем. Конь с розовой гривой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг уговаривает вас скрыть от родителей плохую оценку, сказав, что дневник потерялся. Он говорит: «Ничего страшного, они все равно потом узнают, а сейчас не будет скандала». Как вы думаете, что может чувствовать человек, который согласится на такую ложь? Какие последствия могут быть для него самого и для отношений в семье? Запишите один-два варианта ответа на стикерах." После 2 минут обсуждения в парах: "Давайте послушаем несколько прогнозов. (Выслушивает 2-3 ответа). Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом, где герой стоит перед похожим нравственным выбором, и посмотрим, к чему привел его поступок." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные чувства (страх, вина, облегчение) и последствия (потеря доверия, ссора, наказание). Записывают краткий ответ на стикере. Представляют свои мысли классу. | Предоставить готовые карточки с опорными словами для описания чувств (вина, страх, раскаяние) и возможных последствий. Работа в стабильной, поддерживающей паре. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает предположение о чувствах героя кейса. • Учащийся прогнозирует хотя бы одно последствие поступка. |
Стикеры, маркеры, карточки с опорными словами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||