ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время, оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о творчестве И.С. Тургенева. Но начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не человек, но говорит; не лес, но шумит; не вода, но течет и меняет цвета. В нем живут страшные истории и детские мечты. Что это?» (Пауза). Запишите вашу версию в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 ответа). Все интересные догадки. А теперь подумайте, как это связано с рассказом «Бежин луг», который мы начали читать? Правильно, это природа, ночь, рассказы у костра. Сегодня мы будем исследовать, как Тургенев через описание природы и страшные истории мальчиков создает удивительный, почти сказочный мир. Запишите тему урока: «Рассказ И.С. Тургенева «Бежин луг». Тайны ночного мира»». | Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии (например: «ночь», «костер», «река», «ветер»). Обсуждают связь с рассказом. Записывают тему урока. | Учитель проговаривает загадку четко, медленно. Для учеников с трудностями в восприятии на слух — текст загадки написан на доске или на индивидуальной карточке. Можно предложить выбрать ответ из 3 вариантов (ночь, река, сказка) с картинками. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал свою версию ответа на загадку. • Ученик принял участие в обсуждении связи загадки с темой урока. |
Доска, мел/маркер. Тетради. Индивидуальные карточки с загадкой (для ООП). ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания тематических загадок о природе и мифе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||