КСП «Развитие речи» по русской литературе, 6 класс

• Определить основную мысль и проблему нравственного выбора в предложенном тексте, выделив его ключевые структурные элементы (завязку, кульминацию, развязку).
• Найти и проанализировать в тексте не менее 3-х изобразительно-выразительных средств (метафоры, олицетворения) или фигур речи (риторические вопросы, восклицания), объяснив их роль в раскрытии авторской позиции.
• Создать и представить устный или письменный ответ (рассуждение), в котором аргументированно выразить своё отношение к нравственному выбору героя, используя изученные элементы анализа текста.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать в разделе «Нравственный выбор человека». Но прежде чем объявить тему, я предлагаю вам разгадать ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?» (Показывает ребус: изображение книги + знак вопроса + сердце).

«Правильно, многие из вас говорят «вопрос книги» или «книжный вопрос». А если добавить этот символ – сердце? Что может означать этот ребус? Запишите свою версию в тетрадь. (Пауза). Давайте послушаем ваши гипотезы».

«Отличные идеи! Вы были близки к истине. Этот ребус можно прочитать как «Вопрос, который задаёт книга сердцу». Или «Вопрос сердца из книги». Именно этим мы и займёмся: будем учиться слышать те важные вопросы о добре и зле, чести и трусости, которые задают нам литературные произведения, и грамотно, аргументированно на них отвечать. Итак, тема нашего урока: «Развитие речи: анализ текста и выражение собственной позиции».

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Rebuses.ru) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов ребусов на тему «нравственность», «выбор», «литература» и выбрать самый удачный.