ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 36. Образ Герасима |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о творчестве Ивана Сергеевича Тургенева. Начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Он нем, но красноречив в своём молчании. Силён, как богатырь, но беззащитен перед капризом. Предан, как пёс, но вынужден сделать страшный выбор. О ком идёт речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь: «Я думаю, это ________________, потому что __________________». У вас 2 минуты». После обсуждения: «Верно, это Герасим из повести «Муму». А почему он «нем»? Почему его сила оказалась бесполезной? На эти вопросы мы постараемся найти ответы сегодня. Тема урока: «Образ Герасима»». |
Слушают загадку. Записывают в тетрадь свою версию и краткое обоснование. Высказывают предположения (Герасим, Муму, богатырь). Приходят к выводу, что речь о Герасиме. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал гипотезу в тетрадь. 2. Ученик попытался дать обоснование, связанное с текстом или логикой. 3. Ученик участвовал в обсуждении, высказал своё мнение. |
- Тетради. - Текст повести И.С. Тургенева «Муму». - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных загадок или метафор о литературных героях, чтобы быстро создать варианты для дифференциации (более простые или сложные). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||