ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великий сказочник Г. Х. Андерсен. «Снежная королева». Встреча Кая со Снежной королевой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ОС 2: сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя. АИ 4: анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. АИ 5: характеризовать героев при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Представьте себе: что было бы, если бы Снежная королева привезла Кая не в свой холодный дворец, а, например, в тропический лес или в шумный город? Как изменился бы характер Кая? Как бы он себя чувствовал? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими версиями». Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Интересные гипотезы! А теперь давайте вернемся к тексту и посмотрим, что же произошло на самом деле в ледяном дворце и как эта встреча раскрывает характеры героев». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом. Желающие высказывают свои предположения. Примерные ответы: «Кай бы не оледенел», «Он бы соскучился по дому, но не забыл бы его», «Снежная королева там растаяла бы». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию развития событий. • Связывает изменение места с возможным изменением состояния или характера героя. |
• Текст сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, доска Miro или Padlet для сбора всех гипотез в режиме реального времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||