ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок «Понятие художественная литература» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1. понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы начинаем большое путешествие в мир литературы. Посмотрите на доску: здесь слово “ЛИТЕРАТУРА”. За 1 минуту каждый из вас в тетради составит ментальную карту — напишет по кругу 5-7 ассоциаций, которые возникают. (Учитель засекает время). А теперь давайте выберем 3 самые частые ассоциации и обсудим их. (Выслушивает). Отлично! Вы уже почти сами сформулировали тему. Мы поговорим о художественной литературе, о её отличиях и главных терминах. Запишите число и тему: “Понятие художественная литература”». | Ученики составляют ментальную карту индивидуально. Затем называют ассоциации (например: книги, сказки, герои, приключения, автор). Обсуждают всем классом, выбирая 3. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, доска, маркеры. ИИ-инструмент: интерактивная доска Miro или Padlet для визуализации ассоциаций (по возможности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||