КСП «Учимся читать и понимать стихи Бальмонта» по русской литературе, 5 класс

• Найти и подчеркнуть в стихотворении К.Д. Бальмонта «Камыши» завязку, кульминацию и развязку, объяснив свой выбор.
• Создать и представить устно или графически собственную интерпретацию настроения стихотворения, используя ключевые образы и звукопись.
• Задать минимум один вопрос по тексту стихотворения, демонстрирующий интерес к его скрытым смыслам.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир звуков и тайн. Но для начала — небольшой челлендж. У вас на столах лежат карточки со словами: «шепот», «вздох», «шорох», «плач», «смех», «крик», «звон». Ваша задача за 2 минуты (включаю таймер на экране) расположить эти слова на воображаемой шкале от самого тихого звука к самому громкому. Работаем в парах. На старт, внимание, начали!»

(Через 2 минуты). «Время! Давайте быстро озвучим ваши версии. Какая пара готова? (Выслушивает 2-3 ответа). Замечательно! А теперь скажите, где, по-вашему, на этой шкале может находиться звук камышей? Запишите это слово на своей карточке и поставьте на шкалу. Сегодня мы будем читать стихотворение поэта, который мастерски превращал такие звуки в музыку стиха — Константина Дмитриевича Бальмонта. И наша главная задача — научиться видеть, как строится это стихотворное «здание», то есть его композиция.»

• Карточки со словами.
• Таймер (онлайн или на доске).
• ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/образов (например, в ChatGPT) для быстрого создания набора слов для подобных разминок.