КСП «Фейные сказки“ К. Д. Бальмонта» по русской литературе, 5 класс

• Сопоставить образы фей и волшебного мира в стихотворениях К.Д. Бальмонта («Фея», «Фея за делом») и в казахской сказке «Волшебная чаша» (или «Ер-Тостик»), выделяя сходства и различия в их описании.
• Проанализировать и сравнить настроение, создаваемое авторами в поэтических сказках Бальмонта и в народной казахской сказке, используя ключевые слова и образы из текстов.
• Создать коллективный образ волшебного существа или места, синтезируя черты из русской поэзии и казахского фольклора.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, где живут феи, эльфы и происходят чудеса. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы волшебные существа из сказок вдруг исчезли? Как бы изменился мир сказок и наши представления о чуде? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями».

Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Интересные мысли! Получается, волшебные существа — это душа сказки, они создают особое настроение и учат нас верить в чудо. Сегодня мы познакомимся с поэтическими сказками русского поэта Константина Бальмонта из его сборника «Фейные сказки» и попробуем найти что-то общее и разное с героями казахских сказок».

ИИ-инструменты: Для визуализации идей можно использовать генератор изображений (например, Kandinsky 2.0/3.0). Учитель быстро вводит ключевые слова из ответов учеников («сказка без фей», «пустой волшебный лес») и показывает, как ИИ «видит» этот мир, усиливая эмоциональный отклик и вовлеченность.

Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенной гипотетической ситуации.