ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | литературно-прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема труда в сказке "... об одном зёрнышке" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 - иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.2.1 - определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.5.1 - характеризовать героев при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-соревнование. Начнём с разминки для ума. У вас на столах лежат стикеры. Я засекаю 2 минуты. Ваша задача — записать на стикере как можно больше ассоциаций к слову «ТРУД». Что приходит в голову? Это могут быть действия, качества человека, предметы, пословицы. Работаем индивидуально. На старт, внимание, начали!» (Включает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Стоп! Теперь каждый по цепочке назовёт одну свою ассоциацию, не повторяясь. Начнём с первого ряда». После озвучивания: «Молодцы! А теперь скажите, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке, если ключевое слово — ТРУД?» (Выслушивает ответы). «Верно! Сегодня мы отправимся в мир сказки, где труд — это главная ценность. Тема нашего урока: «Тема труда в сказке "... об одном зёрнышке"». Запишите её в тетради». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикере за отведённое время. Затем по очереди называют по одной ассоциации, стараясь не повторять предыдущих. Формулируют предположение о теме урока и записывают её в тетрадь. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список слов-подсказок на выбор (работа, старание, хлеб, лень, помощь, усталость, результат). Разрешить давать устный ответ вместо письменного. Использовать визуальную опору — картинку с людьми за работой. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций к слову «труд». • Ученик принял участие в устном обсуждении, назвав свою ассоциацию. • Ученик смог предположить связь слова «труд» с темой урока. |
Таймер (онлайн или на доске), разноцветные стикеры, ручки, интерактивная доска/проектор для фиксации ассоциаций. ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных рядов (например, встроенный в ChatGPT или онлайн-сервисы типа MindMeister) для быстрого создания облака слов по теме «труд» в качестве наглядной поддержки после этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||