ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Истоки жизненного опыта юных героев сказки "Кладовая солнца" М.М. Пришвина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычное начало. Послушайте маленькую историю, которую я придумала. Найдите в ней неточность, несоответствие тому, что мы уже знаем о героях "Кладовой солнца". История: "Однажды весной Настя и Митраша собрались в лес за клюквой. Настя взяла большую корзину и полотенце, а Митраша — отцовское ружьё, компас и топор. Митраша надел новую кепку с блестящим козырьком, а Настя повязала мамин шарф. Они вышли из дома, и Митраша сразу свернул на тропинку, ведущую к Слепой елани, потому что очень спешил найти сладкую клюкву. Настя, подумав, пошла за ним, не споря."» Вопрос классу: «Какая неточность здесь есть? Что не совпадает с текстом сказки-были?» (Ожидаемый ответ: Митраша надел старый картуз с разорванным козырьком, а не новую кепку; Настя не пошла бы сразу за ним без спора, она более рассудительна; отец учил их не спешить). Учитель: «Верно! Сегодня мы разберёмся, какие истоки жизненного опыта помогли героям быть такими разными, но вместе справляться с трудностями.» |
|
Визуальный ряд: портреты Насти и Митраши на слайде. Для детей с ООП — карточка с ключевыми словами (старый картуз, полотенце, компас). |
Критерий: Находит несоответствие в описании. Дескрипторы: - Замечает деталь одежды (старый картуз). - Понимает разницу в поведении (спешка vs. рассудительность). Без баллов. |
Презентация (слайд 1 — портреты). Раздатка: карточки-опоры для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация текста истории с ошибкой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||