ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика героев сказки "Снежной королевы" по аналогии с типами героев волшебной сказки. Анализ художественных средств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Жили-были два друга, Кай и Герда. Однажды в их мирную жизнь ворвалась могущественная Фея Льда, которая похитила Кая и унесла его в свой хрустальный дворец на севере. Чтобы спасти друга, добрая и отважная Герда отправилась в долгое и опасное путешествие. По пути ей помогали говорящие животные и волшебные предметы, а мешали – злые тролли и ледяные стражи. В конце концов, сила её любви и верности растопила ледяное сердце Кая, и они вернулись домой." Вопрос классу: "Всё ли в моём пересказе соответствует сказке Г.Х. Андерсена "Снежная королева"? Найдите неточности. Работаем индивидуально, подумайте 1 минуту". После обсуждения ответов (Фея Льда – Снежная королева, не фея; тролей, создавших зеркало, не было в пути у Герды; ледяные стражи и т.д.) подвожу итог: "Правильно, я намеренно изменила некоторые детали, чтобы мы с вами вспомнили сюжет и задумались: а какие же герои там на самом деле встречаются? И все ли они похожи на героев знакомых нам русских волшебных сказок? Сегодня мы будем исследовать героев "Снежной королевы" как типичных и нетипичных персонажей волшебной сказки и посмотрим, как автор их описывает." |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное, сопоставляя с текстом сказки. Высказывают предположения о неточностях (например: "Снежная королева – не фея", "Герде помогали не только животные, но и люди", "Тролли были только в начале" и т.д.). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик находит 1-2 несоответствия сюжета оригинальной сказке. • Ученик высказывает свою версию. |
Текст сказки "Снежная королева" Г.Х. Андерсена. Доска/флипчарт для фиксации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||