ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | фольклорные элементы в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика героев поэмы Руслан и Людмила |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир пушкинской поэмы. Но сначала я хочу рассказать вам одну историю. Представьте себе могучого витязя, который отправился спасать свою невесту, похищенную злым волшебником. По пути он встречает говорящую голову великана, сражается с разбойниками и, в конце концов, побеждает колдуна, отрезав ему... усы? Стоп! Что-то здесь не так. Внимательно слушали прошлый урок? Кто заметил неточность в моем рассказе?"
ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого рассказа с намеренной ошибкой, чтобы привлечь внимание и активизировать знания. |
Ученики слушают, анализируют услышанное. Высказывают предположения об ошибке ("Не усы, а бороду!"), аргументируют, вспоминая текст поэмы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Узнает сюжет поэмы. • Находит и исправляет фактическую ошибку в рассказе учителя. |
Текст поэмы "Руслан и Людмила" (отрывки), интерактивная доска или проектор для возможного вывода сгенерированного ИИ текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||