ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Культура: язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы речевого этикета. Умеем ли мы общаться? Имя прилагательное. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать основное содержание текста, определяя главную информацию; 5.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему; 5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции; 5.3.4.1 создавать тексты-повествование и описание в художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление) с учетом целевой аудитории. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. Однажды ученик 5 класса написал своему другу записку: "Ты нуб, уйди". Друг обиделся и перестал разговаривать. А могли бы они помириться, если бы выбрали другие слова? Как вы думаете, что произошло дальше? Спрогнозируйте исход через 1 минуту. Поделитесь парой предположений.» Выслушивает 2-3 прогноза. Подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как слова могут быть другом или врагом, и познакомимся с формулами речевого этикета. А ещё повторим имя прилагательное — слова, которые делают нашу речь точной и вежливой.» |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы (устно, по желанию). | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о возможном примирении/ссоре; • использует в ответе хотя бы одно прилагательное (например, «злое слово», «добрая записка»). |
Устное сообщение учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||