ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 66. Формирование характеров в жизненных испытаниях ("Кладовая солнца") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1. Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему. 5.2.8.1. Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сказке-были М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы Настя и Митраша, отправившись в лес, ни разу не поссорились и всё время шли вместе? Как бы изменилась их история? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме). «Интересные идеи! Действительно, ссора разлучила их и привела к серьёзным испытаниям. Именно эти испытания и стали проверкой их характеров. Сегодня мы и узнаем, как формируются характеры героев в жизненных испытаниях». ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, на базе ChatGPT) для генерации альтернативных сценариев развития событий в истории. Учитель может быстро показать классу, как меняется сюжет при одном изменении, чтобы наглядно продемонстрировать важность конфликта. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии развития событий (например: «они бы нашли клюкву быстрее», «Митраша не попал бы в болото», «они не узнали бы своих слабостей»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития сюжета при условии отсутствия ссоры. • Ученик аргументирует свой ответ, опираясь на знание текста. |
Учебник. Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. Доступ к чат-боту (например, ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||