ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 61.М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Певец русской природы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1. Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.3.4.1. Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по «Кладовой солнца» М.М. Пришвина. Представьте себе такую ситуацию: два брата-близнеца отправились в лес за грибами. Они знали, что есть две тропинки: одна — удобная и протоптанная, но грибов на ней мало, другая — узкая, болотистая, но по слухам там целые поляны белых грибов. Они поссорились, каждый настаивал на своём пути, и в итоге разошлись в разные стороны. Как вы думаете, чем может закончиться такая история? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения 2-3 прогнозов: «Интересные версии! А теперь давайте проверим, как похожий конфликт разрешился у настоящих мастеров слова — у наших героев Насти и Митраши. Это поможет нам понять их характер». ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа Wordwall или Mentimeter для мгновенного сбора и визуализации всех прогнозов класса на интерактивной доске. Это повысит вовлеченность и позволит быстро увидеть спектр мнений. |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз развития событий. Несколько учеников зачитывают свои варианты вслух. Сравнивают свои предположения с сюжетом произведения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз в тетрадь. • Прогноз логически связан с предложенной ситуацией (ссора, выбор пути). • Ученик участвовал в обсуждении, высказал свою версию или прокомментировал другие. |
Тетрадь, ручка. Интерактивная доска или проектор для демонстрации кейса. Ссылка на интерактивную доску Mentimeter/Wordwall. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||