ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 53.А. С. Пушкин « Руслан и Людмила»(песнь первая) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему; 5.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир, созданный великим русским поэтом. Представьте себе: могучий богатырь Илья Муромец отправляется в далёкое царство, чтобы спасти из плена царевну Несмеяну. По пути его ждут встречи с Бабой-Ягой и Кощеем Бессмертным. Он сражается с ними, используя волшебный меч-кладенец и шапку-невидимку, и в конце, конечно же, побеждает зло. Знакомая история, не правда ли?» Пауза для реакции. «А теперь внимание, вопрос на внимательность: в моём рассказе есть несколько неточностей, которые не соответствуют произведению, которое мы будем изучать сегодня. Кто сможет их найти? Давайте сверимся с текстом. Откройте учебники на странице с поэмой А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», песнь первая. Быстро пробегите глазами начало. Кого вы видите в качестве главного героя? Как зовут царевну? С какими противниками сталкивается герой в первой песне?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, я намеренно перепутал имена и сюжеты. Наш герой – не Илья Муромец, а Руслан. Царевна – Людмила. А главное зло в первой песне – не Баба-Яга, а таинственный колдун, похитивший невесту. Это значит, что Пушкин, хотя и использовал знакомые нам сказочные образы, создал совершенно новую, уникальную историю. Как вы думаете, почему поэт обратился к фольклору? И как он его изменил? Это мы и узнаем на уроке.» |
Слушают рассказ учителя. Читают начало текста в учебнике. Сравнивают сюжет рассказа учителя с оригиналом. Выявляют неточности (герой, имя царевны, антагонисты). Формулируют ответы. Делают предположение о теме урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Сверяет услышанное с текстом учебника. • Называет хотя бы одну неточность в рассказе учителя (неверное имя героя/героини/антагониста). • Высказывает предположение о связи произведения с фольклором. |
Учебник «Русская литература» 5 класс. Текст поэмы «Руслан и Людмила» (песнь первая). Проектор/интерактивная доска для вывода темы и ключевых вопросов. ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания альтернативных вступлений или «перепутанных» сюжетов для мотивации и развития критического мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||