ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 42.Что такое любовь? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1. Характеризовать героев при поддержке учителя. 5.2.8.1. Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом важном чувстве на свете. Послушайте небольшую историю. Однажды один очень мудрый писатель сказал: «Любовь — это когда ты даришь дорогие подарки, чтобы произвести впечатление. Например, если ты любишь розу, ты должен купить для неё самую большую и красивую вазу в мире, даже если она будет стоить целое состояние. Только так можно доказать свою любовь». Как вам такая точка зрения? Согласны ли вы с этим писателем? Почему?»
Цель: подвести к теме, выявить начальные представления, создать интеллектуальный конфликт через намеренную ошибку (сведение любви к материальной стороне). ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания нескольких коротких, спорных определений любви. Это поможет быстро сгенерировать материал для обсуждения и показать разнообразие точек зрения. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказываются вслух. Высказывают предположения, соглашаются или не соглашаются с тезисом. Формулируют свои первоначальные мысли о том, что такое любовь. Замечают намеренное упрощение/ошибку в рассказе учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает свое мнение по предложенному тезису. • Делает попытку аргументировать свою позицию. |
• Доска/флипчарт для записи идей. • ChatGPT или аналог для генерации тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||