ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 4 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях. Пушкин "Руслан и Людмила" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главная героиня поэмы А.С. Пушкина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики героев, при поддержке учителя. 5.2.7.1 Определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по сказочному миру поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Давайте начнём с вопроса на воображение. Представьте: Что было бы, если бы Людмила, оказавшись в плену у Черномора, не стала грустить, а сразу начала действовать? Как бы она могла себя вести? Какие её качества могли бы ей помочь? Подумайте минуту и поделитесь своими идеями». (Выслушивает 5-7 ответов, поощряет разные версии). «Отлично! Ваши идеи очень интересны. А теперь давайте проверим, насколько они совпадают с тем, какой Людмилу создал сам Пушкин. Сегодня мы будем анализировать её характер и искать авторское отношение к героине». | Ученики слушают вопрос. Индивидуально размышляют, затем поднимают руку и предлагают свои версии (например: «Она могла бы подружиться с волшебными существами в саду», «Она могла бы найти старую карту замка», «Она могла бы перехитрить Черномора с помощью смекалки»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант развития событий, связанный с характером героини. • Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на возможные качества Людмилы (смелость, ум, находчивость). |
Текст поэмы «Руслан и Людмила» (Песнь третья, отрывки). Доска или интерактивная панель для записи идей. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT) для быстрой визуализации нескольких сценариев «Что было бы, если…» и демонстрации разнообразия творческих подходов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||