ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской Литературе в 4 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Природные явления». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Пришвин «Белая радуга». Удивительное рядом |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/ диаграмм); 4.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/смешная картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (показывает мем: человек в тумане с фонариком и подпись «Когда ищешь белую радугу, а находишь только туман»). Почему этот мем про нас? Как он связан с темой урока? Сегодня мы отправимся в удивительный мир наблюдений Михаила Пришвина. Вы готовы увидеть невидимое? Тогда вперед!» Обсуждение 1–2 мин. Учитель подводит к мысли: «Белая радуга — редкое явление, но если быть внимательным, можно заметить чудо даже в обычном тумане». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем на слайде или на бумаге, проектор, презентация. ИИ-инструмент: Midjourney для генерации мема (заранее подготовлен). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||